人工智能教育学部讯（通讯员 刘嘉欣 朱慧琳）继24日义教活动顺利结束之后，6月25日和26日，科创实践队线上继续开展“Mind+”编程教学活动，并基于学生已有的编程知识开展素质课程，鼓励学生将理论知识与实际生活相结合。
6月25日上午10点，教育技术学2019级郭钰洁担任讲师，与学生们共同进入第二次编程课的学习。承接前一天的进度，师生继续使用“Mind+”软件，展开“变幻迷宫”项目式教学活动，帮助学生对“图形化编程”建立进一步的理解。学生在遇到问题之后会积极在评论区发问，郭钰洁会要求学生共享屏幕，予以耐心指导，对每一个小小的疑问都悉心解答。她在课后表示，得利于自己的认真备课及学生的主动配合，自己授课更得心应手了。
6月25日下午14点，经过中午的休整，数字媒体技术2020级刘思源进行“炫彩烟花”编程教学。经过上午的课程引导，下午学生们的兴致明显提高，回答问题的积极性也增加了不少。在讲解过程中，她注意与学生的沟通，会不断询问学生的学习情况，及时调整教学进度。此外，刘思源还为学生布置了课后小练习，进一步巩固课程内容。15：10分，素质课程正式开始。教育技术学2019级刘涛以“致敬环卫工人”为主题，使用“识图认人”的小游戏，导入本次素质课的内容。随后，教育技术学2019级林桂新以一段垃圾分类小常识动画视频导入，继续讲解“垃圾分类”的知识。在课程的最后，林桂新和同学们一起开麦，齐读了垃圾分类的顺口溜，师生在一片欢声笑语中结束了本节课程。
6月26日的课程内容以前一天的内容为基础，实现知识的再提升。上午的图形化编程课堂是由数据科学与大数据2020级缪秉辰担任讲师，主要教授学生利用问答与侦测判断，完成垃圾分类问答小程序。正式上课的过程时，志愿者先通过一个视频进行导入，让学生对即将制作的小游戏有一个初步印象，并成功调动学生学习的兴趣。最后，学生通过共享屏幕展示学习成果，较为完满地结束了本节课程。
而下午的课程重点则在于传统美德孝道，帮助学生树立正确的价值观。教育技术学2020级龚鑫露通过联系二十四孝图，让学生了解实际生活中的孝道以及如何具体践行。为了调动学生学习的积极性，志愿者在授课时展示了多种新媒体艺术作品，如汉字中的“孝”字视频、孝道人物纪录片片段、小学生对于孝的理解采访视频等，让学生在观看视频的同时学习到相关知识。
至此，科创实践队的义教活动前三天已圆满结束。该活动不仅让复杂的编程知识简单化，成功培养少儿的信息素养，还锻炼了实践队成员的授课能力和团队协作能力，提高了成员们的综合素质。
