为进一步加强班主任队伍建设，准确把握新生特点和成长需求，凝聚协同育人合力，10月14日，人工智能教育学部2026级本科生班主任工作会在南湖综合楼7053A会议室召开。学部党委副书记李娜、副院长童名文，2026级本科生辅导员任嘉航、张银，以及2026级本科班主任老师参加会议。
会上，任嘉航结合新生入学以来的实际情况，分析了学生在专业认知、课程学习、科研竞赛和生涯发展等方面的主要困惑，并围绕学生情况了解、班级建设、学风引导和成长支持等方面梳理班主任工作重点。她建议，班主任通过主题班会、谈心谈话、宿舍走访等方式主动走近学生，加强专业认同和学业发展指导，关注学生个体需求，与辅导员、副班主任协同做好新生教育引导工作。
童名文围绕本科人才培养介绍了各专业培养思路，重点对实验班的培养定位、课程设置、发展方向和专业分流等进行说明，帮助班主任进一步了解专业培养特点，为后续开展学业指导和专业认同教育提供参考。
班主任代表王志锋结合自身经历分享班主任工作体会。他认为，班主任工作是师生相互促进、共同成长的过程，要善于发现学生的兴趣特长和发展潜力，通过科研创新、学科竞赛等载体指导学生成长，在师生互动中实现教学相长。同时，要多走近学生、融入学生，在轻松自然的相处中建立信任、陪伴成长。
李娜介绍了学校班主任工作条例及相关要求，并对班主任工作提出三点希望：一是把握学生特点，强化思想引领；二是聚焦生涯规划，加强学风建设；三是凝聚多方合力，开展有温度的教育。她强调，要充分发挥班主任在学生成长成才中的引导作用，将思想引领、学业指导与人文关怀融入育人全过程，切实提升育人实效。
此次会议进一步明确了新生阶段班主任工作的重点与方向，促进了育人经验交流和工作共识凝聚。学部将以此次会议为契机，进一步发挥班主任在学生成长成才中的重要作用，推动专业教育与思想政治教育有机融合，以更有针对性、更有温度的育人举措助力学生全面发展。
