1、基本信息
姓名：周驰
办公地点：科学会堂418室
专业职称：副教授
博/硕导：硕士生导师
2、研究方向
教师数字素养监测评价、数字课程资源质量智能评价
3、科研项目
教育部人文社会科学研究一般项目，“多模态学习分析视角下教师教学反馈状态及其作用机制研究”，在研，主持
中国博士后科学基金面上资助项目，“基于多维信息深度融合的教师在线教学反馈质量评价研究”，在研, 主持
华中师范大学优博培育计划项目, “基于网络学习空间教研的教师信息素养提升机制研究——多源信息融合分析视角”, 已结题, 主持
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目, “教育数字化转型的国际比较研究”, 在研, 参与
国家自然科学基金面上项目, “信息素养视角下融合多模态数据的教师课堂教学质量评价关键技术研究”, 在研, 参与
国家自然科学基金面上项目, “信息素养视角下的教师在线教学反馈评价关键技术研究”, 在研, 参与
4、专利成果
一种基于在线教学反馈信息的师生联结质量评价方法及系统, ZL202211737230.7
一种基于语义理解的教师情感关怀特征检测方法及系统, ZL202310036136.7.
一种面向教师在线教学反馈的认知支持质量评价方法及系统, 202211658184.1.
一种基于计算机视觉的学生课堂学习投入度自动评价方法及系统, 202310261795.0.
5、教育背景
2016年至2022年,华中师范大学,博士
2012年至2016年,武汉理工大学,本科
6、讲授课程
统计学原理、教育科研方法
7、发表论文
Chen M, Liu Y, Yang H H, Li Y, Zhou C*. Investigating teachers' participation patterns in online teacher professional development: what is the relationship between participation frequency and participation quality?[J]. Education and Information Technologies, 2023. （SSCI一区）
Zhou C, Wu D, Li Y, Yang H H, Man S, Chen M. The role of student engagement in promoting teachers' continuous learning of TPACK: Based on a stimulus-organism-response framework and an integrative model of behavior prediction[J]. Education and Information Technologies, 2023, 28: 2207–2227. （SSCI一区）
Wu D, Zhou C, Li Y, Chen M. Factors associated with teachers’ competence to develop students’ information literacy: A multilevel approach[J]. Computers & Education, 2022, 176: 104360. （SSCI & SCI一区）
Wu D, Zhou C, Liang X, Li Y, Chen M. Integrating Technology into Teaching: Factors Influencing Rural Teachers’ Innovative Behavior[J]. Education and Information Technologies, 2022, 27: 5325–5348. （SSCI一区）
Chen M, Zhou C, Meng C, Wu D. How to promote Chinese primary and secondary school teachers to use ICT to develop high-quality teaching activities[J]. Educational Technology Research and Development, 2019, 67(6): 1593–1611. （SSCI一区，被《高等学校文科学术文摘》转载）
Chen M, Zhou C, Wang Y, Li Y. The role of school ICT construction and teacher information literacy in reducing teacher burnout: based on SEM and fsQCA[J]. Education and Information Technologies, 2022, 27: 8751–8770. （SSCI一区）
Chen M, Zhou C, Man S, Li Y. Investigating teachers’ information literacy and its differences in individuals and schools: a large-scale evaluation in China[J]. Education and Information Technologies, 2022. （SSCI一区）
Li Y, Zhou C, Wu D, Chen M. Evaluation of teachers’ information literacy based on information of behavioral data in online learning and teaching platforms: an empirical study of China[J]. Library Hi Tech, 2021. （SSCI三区）
吴砥, 桂徐君, 周驰, 陈敏. 教师数字素养：内涵、标准与评价[J]. 电化教育研究, 2023, 44(08): 108-114+128. （CSSCI）
吴砥, 周驰, 陈敏. “互联网+”时代教师信息素养评价研究[J]. 中国电化教育, 2020(1): 56-63+108. （CSSCI）
陈敏, 周驰, 王欢, 吴砥. 中小学教师信息素养指数研究——基于东部X省教师信息素养调查分析[J]. 电化教育研究, 2020(4): 116-121+128. （CSSCI）
陈敏, 周驰, 吴砥. 中小学教师信息素养评估指标体系研究[J]. 中国电化教育, 2020(8): 78-85. （CSSCI）
吴砥, 余丽芹, 饶景阳, 周驰, 陈敏. 大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略[J]. 电化教育研究, 2020(5): 12-17+26. （CSSCI）
李亚婷, 陈敏, 王欢, 周驰, 王会军. 融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估研究[J]. 中国电化教育, 2020(9): 119-128. （CSSCI）
