1、基本信息
中文姓名： 何秀玲
出生年月： 1971-10-05
专业职称： 教授
教师类型： 高校教师（含师资博士后）
博/硕导： 硕士生导师 博士生导师
硕士生招生专业： 教育技术学 现代教育技术 计算机应用技术 计算机科学与技术 软件工程
博士生招生专业： 教育信息技术 教育技术学 计算机应用技术
邮箱：xlhe@ccnu.edu.cn
2、个人简介
本人致力于人工智能教育、智慧教学环境等方面的研究。近些年来，在国家自然科学基金、国家科技支撑计划、教育部人文社科等项目及横向项目的支持下，从事高阶能力评价与培养、教育教学Agent、多模态学习分析，面向高阶能力培养的学习相关实证研究，以及教育教学项目等相关工作。
3、工作经历
2011-04月至2021-04月,国家数字化学习工程技术研究中心,教师
4、研究方向
人工智能赋能教育教学，教学Agent研究，教育大数据分析、高阶能力感知与评价、多模态学习分析、智能教学平台
5、科研项目
2026-2029 主持国家自然科学基金项目，人智协同环境下学习者高阶能力可解释评估方法与适应性培养策略研究，在研
2022-2025主持国家自然科学基金项目，学习者高阶思维活动感知与归因分析研究，在研
2022主持横向项目，云端一体化智能教育平台，在研
2020主持中央高校基本科研业务费项目,高阶思维发展视角下的智慧课堂教学有效性评价研究(KJ02072020),在研
2020参与武汉市知识产权运营服务体系建设项目,智能云端一体化学习关键技术高价值专利组合培育,在研
2019参与国家自然科学基金面上项目,代理情绪设计对网络学习的影响及作用机制(61877025),在研
2018参与国家科技计划,面向众筹众创的分布式数字教育资源生成技术(2017YFB1401302),结项
2017主持横向项目,基于“互动课堂”的行为数据采集与分析框架研究,结项
2017主持教育部人文社会科学规划项目,智慧教室环境下课堂交互有效性量化研究(17YJA880030)，结项
6、专利成果
一种推荐模型的训练方法、电子设备及计算机存储介质
课堂行为识别方法、装置、电子设备及存储介质
基于多模态信号的认知状态识别方法、装置、设备及介质
基于深度学习的思维能力预测方法、装置、设备及介质
一种融合学习行为与时间窗口的学习表现早期预测方法
学习者认知状态识别方法、装置、电子设备及存储介质
基于异构知识蒸馏模型的成绩预测方法、装置及设备
一种论坛文本认知状态感知模型的构建方法
基于图神经网络的知识结构预测方法、装置、设备及介质
手势分割方法及装置(201710660054.4)
手势识别方法及装置(201710664472.0)
一种手绘几何图形规范化方法及系统(201610034784.9)
一种实现多种手势操作的触摸屏以及其操作方法(201510781200.X)
一种课堂云和教育云协作的教学交互系统(201520657244.7)
一种教学平台中适用于多种教学资源批注讲解的方法(201310516737.4)
一种多种资源展示的交互式教学导图系统(201410733817.X)
一种概念图自动生成方法及系统(201410733403.7)
7、个人荣誉
2024自主研发小雅智能教学平台获教育部首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例
2019年高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖（排名13）
2023年湖北省教学成果奖一等奖（排名第5）
2021年校本科教学创新二等奖（排名第1）
2020年指导学生iTeach一等奖
8、教育背景
2002年至2007年,北京科技大学,计算机应用技术,博士
9、讲授课程
高级程序设计
10、发表论文
Information Processing Dynamic Graph For Knowledge Tracing，Information Processing and Management，2025.07.25（SCI 一区）
Exploring dynamics in learners’ cognitive engagement associated with learning activities using EEG microstate approach，Thinking skills and creativity，2025.07.01（SSCI 一区）
Exercise-Aware higher-order Thinking skills Assessment via fine-tuned large language model，Knowledge-Based Systems， 2025.06.03（SCI 一区）
LBTT: Fusing Learning Behavior Time Window and Type Information for Early Prediction of Student Learning Performance，Education and information technologies 2025.05.30（SSCI 一区）
Preparing Student Teachers for Professional Development: Mentoring Generative Artificial Intelligence (AI) Learners in Mathematical Problem Solving，IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT)，2025.04.03（SSCI一区）
An assessment framework of higher-order thinking skills based on fine-tuned large language models, Expert Systems with Applications, 2025, 272（SCI 一区）
Multi-level cognitive state classification of learners using complex brain networks and interpretable machine learning. Cognitive Neurodynamics ,2025（SSCI 二区 ）
Learner's cognitive state recognition based on multimodal physiological signal fusion, Applied Intelligence, 2024, 55(2)（SCI 二区）
Understanding undergraduates' computational thinking processes: Evidence from an integrated analysis of discourse in pair programming,2024,3(SSCI 一区)
Investigating online learners’ knowledge structure patterns by concept maps: A clustering analysis approach，Education and Information Technologies, 2023, 1（SSCI 一区）
Dual-track feedback aggregation recommendation model for programming training, Knowledge-Based Systems, 2023, 259（SCI 一区）
Knowledge map construction based on association rule mining extending with interaction frequencies and knowledge tracking for rules cleaning， Interactive Learning Environments, 2023, 1: 1-15（SSCI 一区）
Peer tutoring models in collaborative learning of mathematical problem solving and their effect on group achievement，Education and Information Technologies, 2022, 1（SSCI 一区）
学习空间融合视域下协作学习模型构建研究中国远程教育,2022(3)（CSSCI）
Analysis of Group Online Collaborative Learning Based on Log Data and ICAP，2022 International Conference on Intelligent Education and Intelligent Research (IEIR). IEEE
混合教学自主学习阶段的认知投入干预策略研究，中国远程教育,2023,43(04)（CSSCI）
基于人体骨架和深度学习的学生课堂行为理解，现代教育技术, 30(11)（CSSCI）
Nv-Net: Efficient infrared image segmentation with convolutional neural networks in the low illumination environment，Infrared Physics & Technology,Volume 105, 2020（SCI）
A multi-strategy approach for the merging of multiple taxonomies. Journal of Information Science
Automatic Classification of Discourse in Chinese Classroom Based on Multi-feature Fusion
基于深度学习模型的自发学习表情识别方法研究
国际国内阅读研究知识图谱分析
数字图书资源聚合及精准化推荐方法研究
基于WEB的教学素材库的模型设计
一种面向课堂教学的概念图自动生成方法
Research on Dynamic Gesture Recognition Algorithm Based on Multi-touch Human-computer Interaction Devices in Classroom Teaching
浅析信息技术与学科深度融合
创新信息技术 支撑教学变革——以苏州市“未来教室”教育信息化建设为例
The Development of Story and Learning Driven by Assessment in Information
The Development of Story and Learning Driven by Assessment in Information Literacy Educational Game Wisdom Town
支持竞争合作教学模式的教育游戏创作工具及其设计
信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型
基于小波包分解的手写体金融汉字识别
A Speedy Model Parameter Optimization Algorithm of Support Vector Machines
小波包变换在手写体金融汉字识别中的应用
Form Analysis and Understanding Based on Knowledge
Manifold Learning and Its Application in Form Processing
基于流形学习的单字符字体辨别
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基于受控形态学的无限制票据分类
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支持向量机动态学习方法及其在票据识别中的应用
表单几何特征组件检测的研究与实现
Field Extraction Based on Two-level Regulated HMT in Auto Form Processing
Form Auto Processing on the Model of Its Existing presented Feature
