1、基本信息
姓名： 黄涛
出生年月： 1979-10-17
办公地点： 南湖综合楼
专业职称： 教授
教师类型： 高校教师（含师资博士后）
博/硕导： 硕士生导师 博士生导师
硕士生招生专业： 教育技术学 计算机应用技术 电子信息
博士生招生专业： 教育技术学
邮箱：tmht@mail.ccnu.edu.cn
2、个人简介
黄涛，教授、博士生导师，教育大数据应用技术国家工程研究中心及国家数字化学习工程技术研究中心副主任。作为项目负责人曾主持国家重点研发计划课题、国家科技支撑计划课题、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划国家重点项目等多项国家级项目，曾负责多项区域智慧教育平台设计、研发与应用指导工作，主持多项区域智慧教育与教育数字化成果转化课题。研究成果在《ACM Multimedia》《Knowledge-Based Systems》《Expert Systems With Applications》《IEEE Transactions on Learning Technologies》《中国电化教育》《电化教育研究》等国内外权威期刊、CCF-A类会议发表高水平系列论文，出版专著4部，获得国家发明专利授权20余项，以核心成员身份获得教育部科技进步一等奖1项、湖北省科技进步奖一等奖1项、国家教学成果二等奖1项，研究成果受到同行广泛关注与良好评价。
3研究方向
智能教育、学习分析、认知诊断
4、科研项目
国家重点研发计划项目，多语种多模态语料库众智化生成与虚拟交互系统，2023年10月-2026年12月，400万，课题负责人
国家社科基金教育学重点项目，中国数字教育实践的理论建构研究，2024年8月-2028年9月，35万，项目负责人
国家自然科学基金区域联合重点项目，基于多模态数据的学习者认知诊断理论及关键技术研究，2021年1月-2024年12月，66万，课题负责人
国家自然科学基金面上项目，面向时空融合的学习者认知诊断理论及关键技术研究，2020年1月-2023年12月，50万，项目负责人
教育部——中国移动科研基金项目“构建“互联网+”条件下的新型课堂教学模式创新实证研究—以宁夏中卫市第三小学为案例”，2019年1月-2020年12月，50万，项目负责人
国家科技部，国家科技支撑计划项目，地方志可视化技术研究与演示平台实现，2015年1月至2017年12月，274万，项目负责人
全国教育科学规划青年基金项目，“学科知识能力智能诊断理论、方法及应用研究”，2014年11月-2017年12月，项目负责人（结题成果评为优秀）
教育部人文社科青年基金项目，基于语义理解与计算的个性化知识检索机制研究，2010年1月-2012年12月，项目负责人
吴忠市利通区教育局，吴忠市利通区教育数字化治理人才培育专家团队服务项目，2024-2026年，55万，项目负责人
潍坊市教育局，潍坊市智慧教育云平台规划设计，2021年4月-10月，项目负责人
苏州市教育局，大数据支撑的教育智能评价，2021年1月-2021年12月，99万，项目负责人
苏州市姑苏区文教委，基于数据诊断的区域性学业监测项目，2018年7月-2019年12月，项目负责人
北京市朝阳区教委，教育管理决策数据库建设研究，2018年1月-2019年6月，项目负责人
5、专利成果
2024年，一种面向学习轨迹的细粒度知识追踪方法,ZL202210326235.4，已授权
2024年，一种基于学习过程片段的时空注意力知识追踪方法 ZL202111266619.3，已授权
2024年，一种融合认知刻画的注意力知识追踪方法 ZL202111278587.9，已授权
2024年，一种基于多认知因素的学生技能评估方法及系统，ZL202111307240.2，已授权
2024年，融合试题数据和解答数据的多知识点标注方法和系统，ZL202011282980.0，已授权
2023年，文本评分方法、装置和系统，ZL201911161565.7，已授权
2023年，评分方法、装置和电子设备，ZL201911163381.4，已授权
2022年，一种面向时空演变的知识技能动态诊断方法，ZL202110596095.8 ，已授权
2022年，一种基于试题异构图表征与学习者嵌入的知识追踪方法， ZL202110596094.3，已授权
2021年，一种认知影响因素分析方法及装置， ZL201810824698.7，已授权
2021年，网络课程推荐方法及装置，ZL201811467499.1，已授权
2021年，一种基于地方志研究的搜索优化方法， ZL201710608338.9，已授权
2020年，一种面向地方志网站的混合推荐系统，ZL201710608348.2，已授权
2016年，线下转线上的阅卷系统， ZL201520971718.5，已授权
2016年，一种基于知识地图的资源检索方法， ZL201310555427.3，已授权
6、出版著作
黄涛著.学习认知计算[M],科学出版社,2023
黄涛 编著.微课设计的理论与实践[M],华中师范大学出版社,2017
黄涛 著.知识服务的语义匹配机制研究[M],华中师范大学出版社,2015
人工智能与基础教育大数据应用[M],华中师范大学,2019
7、发表论文
Huang Tao, Geng Jing, Yang Huali, Hu Shengze, Ou Xinjia, Hu junjie & Yang Zongkai. Interpretable Neuro-cognitive Diagnostic Approach Incorporating Multidimensional Features [J]. Knowledge Based Systems, 2024. (SCI, 中科院1区)
Huang Tao, Ou Xinjia, Yang Huali, Hu Shengze, Geng Jing, Hu JunJie, & Xu Zhuoran. Remembering is Not Applying: Interpretable Knowledge Tracing for Problem-solving Processes. In Proceedings of the 32nd ACM International Conference on Multimedia (MM’24). (2024,CCF A会)
Huang Tao, Ou Xinjia, Yang Huali, Hu Shengze, GengJing, Xu Zhuoran, Yang Zongkai.(2024). Pull together: Option-weighting-enhanced mixture-of-experts knowledge tracing. Expert Systems with Applications.(SCI,中科院1区)
Huang Tao, Geng Jing, et al. (2024). Simulation and Prediction Study of Artificial Intelligence Education Dynamics Model for Primary and Secondary Schools. Education and Information Technologies.（SSCI，中科院2区TOP）
Huang Tao, Hu Shengze, Yang Huali, et al. (2023). Response speed enhanced fine-grained knowledge tracing: A multi-task learning perspective[J]. Expert Systems with Applications. (SCI,中科院1区)
Huang Tao, Hu Shengze, Yang Huali*, et al. (2023). PQSCT: Pseudo-siamese BERT for concept tagging with both question and solution. IEEE Transaction on Learning Technologies. (SCI&SSCI, 中科院2区）
Huang Tao, Geng Jing, et al. (2023). Long short-term attentional neuro-cognitive diagnostic model for skill growth assessment in intelligent tutoring systems[J]. Expert Systems with Applications. (SCI,中科院1区)
Huang Tao, Hu Shengze, Lin Keke, et al. (2023). Sequence Generation Model Integrating Domain Ontology for Mathematical Questions Tagging. ACM Transactions on Asian and Low-Resource Language Information Processing.（SCI）
Yang Huali, Hu Shengze, Geng Jing, Huang Tao*, et al. (2023). Heterogeneous graph-based knowledge tracing with spatiotemporal evolution[J]. Expert Systems with Applications. (SCI,中科院1区)
Zhao, Yuan, Tao Huang*, Han Wang, and Jing Geng. (2023). Personalized Teaching Questioning Strategies Study Based on Learners’ Cognitive Structure Diagnosis. Behavioral Sciences.(SSCI)
黄涛,张振梅,黄文娟.数字化转型背景下“三个课堂”的演进机理、动力机制与行动框架.中国电化教育,2023.03
黄涛,谢姣.教育家精神:“大国良师”的时代画像，人民教育,2024.05
胡盛泽,杨华利,黄涛*等.基于情境-认知-技术三重视角的智能测评诊断框架、实践和应用.远程教育杂志,2023.07
杨华利,耿晶,胡盛泽,黄涛*等.人工智能时代的教育测评通用理论框架与实践进路，中国远程教育， 2022.12
王涵,黄涛*等.基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型及实证研究.电化教育研究,2022.05.
黄涛等. 数据驱动的精准化学习评价机制与方法. 现代远程教育研究 2021.01
黄涛等. 智能教育场域中的学习者建模研究趋向. 远程教育杂志 2020,01
黄涛等. 人机协同支持的小学语文写作教学研究. 电化教育研究 2020,02
黄涛等. 数据驱动的区域教育质量分析模型与实现路径. 中国电化教育 2019.08
黄涛等. 信息技术助力农村教学点课堂教学结构创新与均衡发展实践. 电化教育研究 2018.05
