1、基本信息
姓名： 张屹
出生年月： 1967-08-25
办公地点： 南湖综合楼7009
专业职称： 教授
教师类型： 高校教师（含师资博士后）
博/硕导： 博士生导师
硕士生招生专业： 教育技术学 现代教育技术
博士生招生专业： 教育技术学 教育学
邮箱： zhangyi@ccnu.edu.cn
办公电话： 027-67867597
2、科研项目
2023年主持面向计算思维的中小学人工智能教育框架理论与实践研究，2022年度国家自然科学基金项目，项目批准号：72274076，2023.01-2026.12
2019年主持促进小学生计算思维培养的跨学科STEM+C教学理论与实证研究，2018年度国家自然科学基金项目，项目批准号：71874066，2019.01-2022.12
2016年主持智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究，2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，项目编号：16YJA880067，2016.07-2018.12
2021年主持智慧课堂教学创新与应用示范，东西湖区教育局，2021.6-2022.6
2019年主持面向小学生计算思维培养的STEM+教师培训课程开发，腾讯公司教育部产学合作项目，合同编号：XM0920190459, 2019.11.01
2019年主持科技馆展览教育通用要求 第7部分：数字科技馆服务质量标准，湖北省科学技术馆，合同编号：XM0820190437,2019.10.22
2018年主持成都市成华区中小学智慧教育行动计划（2018-2020）规划服务采购, 成都市成华区教育局电化教育馆，项目编号：SK01242018-0240，2018.05-2018.07
2015年主持数字科技馆相关技术规范体系研究，国家科技支撑计划课题“现代科技馆体系相关标准与规范研究”子课题，课题编号：2015BAK33B01，2015.7-2018.12
2014年主持构建湖北省基础教育信息化发展研究平台，湖北省协同创新中心项目，项目编号：XTCX20130001，2014.01-2015.12
2014年主持基于APT的移动学习对学生知识建构与创新能力的影响研究，青少年网络心理与行为教育部重点实验室项目，项目编号：2014C04，2014.09-2016.09
2021年主持基于智慧教室的跨学科教学创新与应用示范，东西湖区远洋世界小学，2021.6-2022.6
2019年主持小学STEM课程设计与开发，武汉经济技术开发区实验小学（沌口），合同编号：XM0120190306，2019.08.30-2020.01.31
2017年主持基于APT教学模型的智慧教室教学创新，武汉经济技术开发区实验小学（沌口），2017.01-2017.12
2017年主持智慧教室中的教学创新促进小学生的深度学习，华中科技大学附属小学合作项目，2017.1-2019.12
2014年主持基于APT教学模型的智慧教室创新应用，华中科技大学附属小学合作项目，2014.01-2016.12
2022年主持同伴互评匹配策略对本科生科研能力和心流体验的影响研究，华中师范大学人工智能教育学部教师教育学院，项目编号：CCNUTEI2022-03，2022.6-2023.6
2021年主持中小学人工智能教育教材研发与应用研究，华中师范大学人工智能教育学部教师教育学院，项目编号：CCNUTEIII2021-20，2021.5-2024.12
2021年主持人工智能教育视域下教师跨学科教学创新与实践研究，华中师范大学人工智能教育学部教师教育学院，项目编号：CCNUTEIII2021-20，2021.7-2024.7
2021年主持智慧课堂教学创新与应用研究，协同中心，项目编号：xtzd2021-001，2021.12-2023.12
2021年主持智能教学支架理论与实现，人工智能教育学部集成攻关平台，2021.9-2022.9
2018年主持技术支持的形成性评价互动教学对大学生研究能力和投入度的影响研究——以《教育技术学研究方法》课程为例，2018.3-2018.9
2017年主持智慧教室中的APT教学促进大学生深度学习研究，2017年华中师范大学基本科研业务费专项资金管理类项目重点项目，项目编号：CCNU17ZY0010，2017.06-2017.12
2017年主持武汉市职业教育信息化现状评测及行动计划编制，武汉软件工程职业学院合作项目，2017.8-2018.3
2016年主持智慧课堂中的教学创新—APT视域下的教学案例及理论解读, 中央高校基本科研业务费，A08-后期资助项目,2016.11-2017.12
2016年主持智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究，华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学研究专项资金项目，项目批准号：CCNU16JYKX02
2014年主持移动环境下小学英语APT教学实践及其有效性研究，华中师范大学中央高校基本科研义务费专项资金科研项目，2014.09-2015.09
2014年主持基于“云课堂”平台的本科教与学现状调研，华中师范大学2014年校级教学研究项目，项目编号：201406
3、教育背景
2000年至2003年,华东师范大学,教育技术学,博士
4、讲授课程
本科生《教育技术学研究方法》
博士生《教育技术研究方法》
博士生《教育信息化战略研究》
5、出版著作
张 屹, 丁华锋, 李立新, 王 康编著.小智带你探秘人工智能 拼音本[M],武汉出版社,2025
张 屹, 丁华锋, 李文昊, 王小威编著.小智带你探秘人工智能 小学本[M],武汉出版社,2025
张 屹, 丁华锋, 周平红, 刘 凯编著.小智带你探秘人工智能 中学本[M],武汉出版社,2025
张 屹, 丁华锋, 孙建文, 贺 玲编著.小智带你探秘人工智能 青年本[M],武汉出版社,2025
张屹主编.面向计算思维培养的初中人工智能教育[M],华中师范大学出版社,2022
张屹主编.面向计算思维培养的小学人工智能教育[M],华中师范大学出版社,2022
张屹主编.中小学《人工智能•计算思维》系列教材（三至八年级）[M],华中师范大学出版社,2021
张屹主编.中小学《人工智能•计算思维》教材（高中）[M],北京大学出版社,2021
张屹主编.教育技术学研究方法（第三版）[M],华中师范大学出版社,2020
张屹 主编.我国教育信息化实证测评与发展策略研究[M],华中师范大学出版社,2019
张屹 主编.智慧课堂中基于APT教学的小学生深度学习研究[M],华中师范大学出版社,2019
张屹 主编.智慧课堂教学研究的方法与案例[M],华中师范大学出版社,2019
张屹主编.变革时代的高校教师学术职业剖析[M],华中师范大学出版社,2019
张屹主编.我国高等教育信息化测评与发展预测研究[M],华中师范大学出版社,2018
张屹主编.教育研究中定量数据的统计与分析[M],北京大学出版社,2015
张屹主编.湖北省基础教育信息化评测与发展研究[M],华中师范大学出版社,2015
张屹主编.教育技术学研究方法（第二版）[M],北京大学出版社,2013
6、发表论文
Wang, J., Zhang, Y., Li, X., Xie, L., & Mao, A. (2025). Improving primary students’ computational thinking through cross-curricular teaching: a design-based implementation research in mathematics and programming education. Asia Pacific Journal of Education, 1-25.
Lin, Y., Yang, Y., & Zhang, Y. (2025). Scaffolding third graders’ computational thinking in an artificial intelligence course: Concepts, practice, and perspectives. Educational Technology & Society, 28(4).
Fang, J. W., Guo, X. G., Meng, X. P., Hwang, G. J., & Tu, Y. F. (2025). Realization of parasocial interaction theory in STEAM education with an AI pedagogical agent: insights from learning performance, collaboration tendency, and problem-solving tendency. Interactive Learning Environments, 1-24.
Gao, H., Zhang, Y., Hwang, G. J., Zhao, S., Wang, Y., & Wang, K. (2024). Delving into primary students’ conceptions of artificial intelligence learning: A drawing-based epistemic network analysis. Education and Information Technologies, 29(18), 25457-25486. (SSCI Q1)
Chen, D., Zhang, Y., Luo, H., Zhu, Z., Ma, J., & Lin, Y. (2024). Effects of group awareness support in CSCL on students’ learning performance: A three-level meta-analysis. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 1-33. （SSCI Q1）
Ma, J., Zhang, Y., Zhu, Z., Zhao, S., & Wang, Q. (2023). Game-based learning for students’ computational thinking: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 61(7), 1430-1463. (SSCI Q1)
Lin, Y., Zhang, Y., Yang, Y., Lu, Y., Zhou, P., & Wang, Y. (2023). “Free selection and invitation” online peer assessment of undergraduates’ research competencies, flow, motivation and interaction in a research methods course. Journal of Computing in Higher Education, 1-46. (SSCI Q1）
Wang, J., Zhang, Y., Hung, C. Y., Wang, Q., & Zheng, Y. (2022). Exploring the characteristics of an optimal design of non-programming plugged learning for developing primary school students’ computational thinking in mathematics. Educational technology research and development, 70(3), 849-880. (SSCI Q1)
Zhang, Y., Chen, B. L., Ge, J., Hung, C. Y., & Mei, L. (2019). When is the best time to use rubrics in flipped learning? A study on students’ learning achievement, metacognitive awareness, and cognitive load. Interactive Learning Environments, 27(8), 1207-1221.(SSCI Q1)
Li, X., Xie, K., Vongkulluksn, V., Stein, D., & Zhang, Y. (2023). Developing and testing a design-based learning approach to enhance elementary students’ self-perceived computational thinking. Journal of Research on Technology in Education, 55(2), 344-368. (SSCI Q1)
张屹，潘施丹，李天宇等.近十年来我国数字校园建设的政策研究——基于“工具－区域－客体”三维框架的文本分析[J]. 远程教育杂志,2025,43(3):44-53
林裕如,张屹,杨玉芹,等.整合概念支架的游戏化学习赋能小学生计算思维发展：支架提供时机与性别的影响[J].中国远程教育,2025,45(8):75-94.
张屹,陈邓康,付卫东,等.基于新课标的中小学生计算思维量表构建研究[J].电化教育研究,2024,45(03):90-98.
高晗蕊,张屹,王康,等.小学高年段学生的人工智能学习观念研究*——基于图画的认知网络分析[J].现代教育技术,2024,34(8):90-100.
张屹,林裕如,杨玉芹,等.人工智能课程中概念支架与程序支架对学生计算思维的影响研究[J]远程教育杂志,2024,42(5):102-112
张屹,林裕如,周平红,等.基于社会认知网络分析的大学生协作问题解决能力发展研究[J/OL].现代远距离教育:2024-04-26.1-16
张屹,马静思,周平红等.人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究——以“挑战Alpha井字棋”为例[J].电化教育研究,2022,43(09):63-72.
莫尉,张屹,付郧华,林嘉,林裕如,高晗蕊.基于图形化交互资源的体验学习对小学生几何学习的影响研究[J].电化教育研究,2022,43(06):77-85.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2022.06.011
张屹,高晗蕊,张岩,吴欢,莫尉,林利. 教学目标导向的小学STEM校本课程研发与实施——以《小红鹰气象站的建设与运用》课程为例[J].中国电化教育, 2021(4).
张屹，王珏，谢玲，王丹丹，李幸，莫尉. 小学数学PBL+CT教学促进学生计算思维培养的研究——以“怎样围面积最大”为例[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021,39(08)
张屹,莫尉,张岩,高晗蕊,李妞,林郁菲.我国小学生计算思维量表研发与应用[J].中国电化教育,2020(10):49-57.
张屹,刁均峰,马静思. 职业院校师生信息化能力发展标准框架与内涵——《职业院校数字校园规范》解读之三[J].中国职业技术教育，2020(12).
张屹,郝琪,陈蓓蕾,等. 智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例[J]. 中国电化教育, 2019(1).
李幸,张屹,黄静,张敏,张岩,王珏.基于设计的STEM+C教学对小学生计算思维的影响研究[J].中国电化教育,2019(11):104-112.
陈蓓蕾,张屹,杨兵,范福兰,郭强,周平红.技术支持的教学交互策略促进交互深度研究[J].中国电化教育,2019(08):99-107.
陈蓓蕾, 张屹, 杨兵,等. 智慧教室中的教学交互促进大学生深度学习研究[J]. 电化教育研究, 2019(3):90-97.
张屹, 董学敏, 陈蓓蕾,等. 智慧教室环境下的APT教学对小学生问题提出与问题解决能力的培养研究[J]. 中国电化教育, 2018(4).
张屹, 董学敏, 白清玉,等. 智慧教室环境下学生的探究参与度研究——以“食物在体内的旅行”为例[J]. 电化教育研究, 2018(5).
张屹, 李幸, 黄静,等. 基于设计的跨学科STEM教学对小学生跨学科学习态度的影响研究[J]. 中国电化教育, 2018(7).
范福兰,张屹,唐翠兰.基于C-SWOT的基础教育信息化发展战略模型构建研究[J].电化教育研究,2018,39(12):29-36.
王珏, 张屹, 李智晔,等. 文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响——基于H学院的眼动实验分析[J]. 现代教育技术, 2018(5).
张屹,陈珍,白清玉,李晓艳,朱映辉,陈蓓蕾,熊曳. 基于移动终端的PBL教学对小学生元认知能力的影响研究——以小学科学课程“地球的运动”为例[J]. 中国电化教育,2017,(07):79-87.
张屹,陈蓓蕾,范福兰,沈爱华,刘铮,白清玉,祝园. 基于实证测评的教师信息技术应用能力提升发展规划研究——以广东省惠州市某区为例[J]. 中国电化教育,2017,(04):31-40.
张屹,陈蓓蕾,陈珍,白清玉,赵亚萍,林利,沈爱华,赵佳. 智慧教室中的教学对大学生研究能力和元认知的影响——基于量规的干预[J]. 电化教育研究,2017,38(07):77-84.
张屹, 赵亚萍, 何玲,等. 基于STEM的跨学科教学设计与实践[J]. 现代远程教育研究, 2017(6):75-84.
张屹，白清玉，李晓艳，朱映辉，谢玲.基于APT教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩的影响研究—以小学数学 “扇形统计图”为例[J]. 中国电化教育，2016（1）：26-33
张屹等.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[J].中国电化教育2016（6）：44-48.
张屹; 陈蓓蕾; 李晓艳; 朱映辉; 白清玉; 王婧.智慧教室中基于APT模型的iPad电子教材设计与应用研究——以小学英语五年级上册《Toby’s Dream》为例[J].电化教育研究2016(8):63-71.
白清玉,张屹,沈爱华,刘铮,熊曳,陈蓓蕾,范福兰.基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例[J].中国电化教育,2016(12):121-128.
张屹，马静思，周平红，范福兰, 白清玉. 中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议[J].中国电化教育,2015(1):104-110.
张屹，白清玉，杨莉，范福兰，周平红，单颀.基础教育信息化应用水平实证测评模型及差异分析——以X省为例[J].电化教育研究,2015(3):34-40.
张屹，徐光涛，范福兰，李馨，赵云健.《SAGE教育技术百科全书》：走进教育技术的知识本体[J].电化教育研究,2015(7):6-11.
张屹，刘晓莉，范福兰，周平红，白清玉.中小学教师信息技术应用水平影响因素分析—基于X省14个市的实证分析[J].现代教育技术,2015(6):44-50.
范福兰,张屹,周平红,李晓艳,朱映辉,杨莉,白清玉.“以评促学”的信息化教学模型的构建与解析[J].电化教育研究,2015,36(12):84-89.
张屹，白清玉，马静思，周平红，范福兰. 交互式电子白板环境下的课堂交互性研究——以高校“教育技术学研究方法”课堂教学为例[J].电化教育研究,2014,251(03):83—87
张屹，刘美娟，周平红，马静思.中小学教师信息技术应用能力的现状评估—基于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的分析[J].中国电化教育,2014(8):1-7.
朱凯歌，张屹等.基于电子双板的颠倒课堂模式探究——以“教育技术学研究方法”为例..现代远程教育,2014(2):62-67
张屹，黄欣，谢浩泉，白清玉. 交互式微视频教学资源的研发与应用——以“教育技术学研究方法”为例[J].电化教育研究,2013,(5):50—56
张屹，黄欣，周平红，范福兰，蔡园园. 中小学数字化校园管理水平影响因素分析——基于X省16个市区的问卷调查[J].中国电化教育2013,321(10): 36-41
张屹,范福兰,杨宗凯,周平红.我国中学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测[J].电化教育研究,2012,(7):5—10
张屹,朱莎,杨宗凯.从技术视角看高等教育信息化——历年地平线报告内容分析[J].现代教育技术2012 (4): 16-20
张屹，单利名，杨宗凯ISO/IEC 19796标准在“教师教育创新平台项目”中的应用[J].现代教育技术2012,162(2): 137-145
张屹,陈慧,林钦.基于6R模型的研究性网络课程的设计与开发——以“教育技术学研究方法”网络课程为例[J].电化教育研究 2011,217(5): 75-79
张屹,许哲等.沉浸理论对网络环境下的研究性学习平台构建的指导—基于《教育技术学研究方法》学习平台的实践[J].现代教育技术2010 (5): 97-101
张屹,寇洪丽.免费师范生远程学习资源的需求调查与分析[J].中国电化教育2008.12,58-62.
张屹，胡小勇，祝智庭. 网络教育服务质量框架研究[J]. 中国电化教育，2003,193(2): 68-72
张屹,王曦,李媛,林利.我国基础教育信息化可持续投入机制的研究[J].中国电化教育2011,295(8): 34-38
张屹,陈慧等.教育信息化视野下连接式教学的实现[J].现代教育技术2011 (4): 35-37
张屹,张帆等.泛在学习环境下基于情境感知的学习资源检索模型构建[J].中国电化教育2010,281(6): 104-107
张屹,许哲等.基于Sakai平台的村镇中小学教师远程培训应用模式初探[J].中国电化教育2010,280(5): 51-55
7、个人荣誉
2025年，主讲课程《教育技术学研究方法》荣获国家级本科一流课程荣誉称号
2023年，主讲课程《教育技术学研究方法》荣获省级本科一流课程荣誉称号
2022年，荣获第二届湖北省高校教师教学创新大赛二等级
2018年，荣获“湖北省女职工建功立业标兵”称号
2017年，荣获“武汉市三八红旗手”荣誉称号
2019年，荣获第三届全国教育实证研究优秀成果奖
2019年，荣获华中师范大学“桂苑名师”荣誉称号
2019年，荣获华中师范大学“精诚奖励基金”
2018年，《教育技术学研究方法》课程荣获华中师范大学本科教学创新奖二等奖
2017年，《面向大学生研究能力提升的信息化教学模式创新与实践—以教育技术学研究方法为例》荣获华中师范大学第八届校级教学成果二等奖
2016年，荣获湖北省优秀学士学位论文指导教师荣誉称号
2014年，荣获湖北省优秀硕士学位论文指导教师荣誉称号
2013年，荣获湖北省优秀学士学位论文指导教师荣誉称号
2011年，荣获湖北省优秀硕士学位论文指导教师荣誉称号
2013年，荣获第七届湖北省高等学校教学成果二等奖
2013年，荣获湖北省科技进步奖三等奖
2013年，武汉市人民政府科技进步奖二等奖
2012年，荣获华中师范大学第二届“我心目中的好导师”
2012年，华中师范大学教学成果特等奖
2009年，荣获华中师范大学第十一届桂子山“学生科研园丁”称号
2023年，荣获“优秀党务工作者”荣誉称号
2022年，荣获“优秀农工党党员”荣誉称号
