1、基本信息
姓名：李亚婷
办公地点：科学会堂
专业职称：助理研究员
博/硕导：硕士生导师
硕士生招生专业：教育技术学 教育学计算机科学
邮箱：liyt@ccnu.edu.cn
2、个人简介
李亚婷，女，武汉大学博士，华中师范大学助理研究员，硕士生导师，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会专家，《教师数字素养》标准主要起草人。主要研究方向为教师素养与发展监测与评价、教育数字化规划与评估等。主持了国家自然科学基金项目、湖北省自然科学基金项目、中国博士后面上项目等；作为主要参与者执行、参与了国家级、省部级、各类横向课题共计20余项。发表 SSCI、CSSCI等检索论文30余篇，参与撰写著作6部，获授权发明专利2项，作为主要起草人参与起草国家标准1项，行业标准3项；获第十三届湖北省社科优秀成果奖、2022标准化优秀团队奖。
3、工作经历
2019-05月至今,华中师范大学,助理研究员
4、研究方向
教师数字素养、教育数字化
5、科研项目
2023年，主持国家自然科学基金青年项目，混合空间数据驱动下基于图模型的教师数字素养适应性评价关键技术研究，经费来源，国家自然科学基金会，在研（2024-2026）
2023年，主持湖北省自然科学基金青年项目，混合空间视域下基于图模型的教师数字素养智能评价关键技术研究，经费来源：湖北省自然科学基金会，在研（2023-2025
2020年，主持中国博士后科学基金面上资助项目，双空间融合下教师信息素养评价及影响机制研究（2020M682453），经费来源，中国博士后科学基金会，结题
6、专利成果
2022，一种基于异质网络嵌入的知识实体推荐方法及系统，授权
2023，用户教学素材加工处理能力自动识别方法及系统，授权
7、个人荣誉
第十三届湖北省社科优秀成果奖
2022标准化优秀团队奖
8、学术兼职
全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（CELTSC）专家
9、教育背景
2015年至2018年,武汉大学,情报学,
2011年至2013年,武汉大学,情报学,
2007年至2011年,武汉大学,信息管理与信息系统,
10、讲授课程
统计分析与预测、智能教育导论、教师数字素养、信息素养——中小学教师的先修课
11、出版著作
吴砥，陈敏，李亚婷，周驰著.中小学教师信息素养评价[M],科学出版社,2021
12、发表论文
Wu D, Zhou C, Li Y, Chen M*. Factors associated with teachers' competence to develop students' information literacy: A multilevel approach[J]. Computers & Education, 2022, 176: 104360. (SSCI, Q1)
Wu D, Zhou C, Liang X, Li Y, Chen M*. Integrating technology into teaching: Factors influencing rural teachers' innovative behavior[J]. Education and Information Technologies, 2022, doi: 10.1007/s10639-021-10815-6. (SSCI, Q2)
Li,Y, Zhou C. Wu D, Chen M*. Evaluation of teachers' information literacy based on information of behavioral data in online learning and teaching platforms: an empirical study of China[J]. Library Hi Tech, 2021, doi: 10.1108/LHT-01-2021-0034. (SSCI, Q2)
Li Y, Chen Y* & Wang Q. Evolution and Diffusion of Information Literacy Topics[J]. Scientometrics, 2021,126(5): 4195-4224. （SSCI, Q2）
Chen Y, Dong T, Ban Q & Li Y*. What Consumers Concerned about Hypertension? A Comparison between the Online Health Community and the Q&A Forum[J]. International Journal of Computational Intelligence Systems, 2021, 14(1): 734-743. （SCIE, Q3）
李亚婷, 陈敏, 王欢, 周驰, 王会军. 融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估研究[J]. 中国电化教育, 2020, (9): 119-128. （CSSCI）
Chen M, Zhou C, Wang Y, Li Y*. The role of school ICT construction and teacher information literacy in reducing teacher burnout: Based on SEM and fsQCA[J]. Education and Information Technologies,2022, doi: (SSCI, Q2)
Chen M, Liu Y, Li Z, Li Y*. Promoting teacher information literacy from a principal's perspective based on intermediate chain analysis. Education and Information Technologies,2022, doi：10.1007/s10639-022-11157-7 (SSCI, Q2)
Zhou C, Wu D, Li Y, Yang H, Man S, Chen M*. The role of student engagement in promoting teachers' continuous learning of TPACK: Based on a stimulus-organism-response framework and an integrative model of behavior prediction. Education and Information Technologies,2022, (SSCI, Q2)
Chen M, Zhou C, Man S, Li Y*. Investigating teachers’ information literacy and its differences in individuals and schools: A large-scale evaluation in China. Education and Information Technologies,2022, (SSCI, Q2)
13、招生需求
每年计划招生：
硕士研究生1~2名。
要求：
1）具有上进心和科研热情；2）具有良好的英语读写能力、较好的数学基础；3）熟练使用SPSS等相关数据分析工具，或具备一定Python编程基础。
