1、基本信息
姓名：朱莎
办公地点：科学会堂
专业职称：副教授
博/硕导：硕士生导师、博士生导师
硕士生招生专业：教育技术学 教育信息技术 计算机科学与技术
邮箱：zhusha@ccnu.edu.cn
2、个人简介
教育技术学博士，教育心理学博士后华中师范大学副教授，博士生导师，教育部基础教育技术（信息技术、通用技术）教学指导专业委员会副秘书长，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会专家，中国电子劳动学会数字素养与技能提升人才培养工程智库专家，《现代远程教育研究》审稿专家，连续五年担任ICBL/ISET国际会议程序委员会委员。主要研究方向为智能技术支持的教育测量与评价、信息科技（人工智能）教育、智慧课堂教学模式研究等。先后主持中国博士后科学基金面上项目、国家自然科学基金青年项目和面上项目、国家重点研发计划项目子课题，作为执行负责人参与国家级、部省级课题10余项。发表学术论文70余篇，其中SSCI收录近20篇，CSSCI收录近30篇，人大报刊复印资料全文转载2篇。出版著作7部，获批专利2项、软件著作权6项。作为主要负责人研制《信息技术学习、教育和培训中小学生信息素养评价指南》国家标准、《中小学教师信息素养评价指标》国家标准，先后参与教育部《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》修订、《高等学校数字校园建设规范（试行）》研制。作为指导老师指导的项目获2023年湖北省第十四届“挑战杯·中国银行”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛终审决赛主体赛国家级二等奖。
3、工作经历
2021-07月至今,华中师范大学,副教授
2019-03月至2021-06月,华中师范大学,讲师
2017-01月至2019-03月,华中师范大学,博士后
4、研究方向
学生数字素养监测与评价、数字化学习理论与实践、智能技术支持的教育测量与评价、信息科技（人工智能）教育
5、科研项目
2025年主持国家自然科学基金面上项目，数字教材场景下融合课程知识建模的图神经认知诊断方法研（62477021），经费来源：国家自然科学基金委员会，主持，在研
2022年主持国家自然科学基金青年科学基金项目，融合证据推理和认知网络分析的学生信息素养高阶思维能力精准评价研究（62107019），经费来源：国家自然科学基金委员会，主持，结题
2021年主持国家重点研发计划子课题，学生综合素养多模态数据智能处理技术（2021YFC3340803），经费来源：科技部，主持，在研
2017年主持中国博士后科学基金项目，中小学教师移动技术与教学整合准备度关键指标及其评测（2017M612521），经费来源：中国博士后科学基金委员会，主持，结题
2017年主持湖北省博士后创新岗位项目，中小学教师移动技术与教学整合准备度关键指标及其评测，经费来源：湖北省人力资源与社会保障厅，主持，结题
2022年参与国家自然科学基金面上项目，信息素养视角下的教师在线教学反馈评价关键技术研究（62177026），经费来源：国家自然科学基金委员会，参与，在研
2022年负责国家社会科学基金重大项目子课题，面向未成年人的人工智能核心素养研究（21&ZD328），经费来源：全国哲学社会科学工作办公室，参与，在研
2020年负责全国教育科学规划重点课题，学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究（ACA200008），经费来源：全国教育科学规划领导小组办公室，参与，结题
2018年负责国家重点研发计划项目子课题，学习者信息素养评价技术（2018YFB1004504），经费来源：科技部，参与，结题
2018年负责教育部中国移动科研基金项目，义务教育阶段信息素养评价指标及其应用研究（MCM20170504），参与，经费来源：教育部科学技术司，结题
2014年参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，信息技术支持下的教育教学模式研究（14JZD044），经费来源：教育部社会科学司，参与，结题
6、专利成果
2023年，一种基于xAPI规范的学生数字素养行为数据采集方法、设备及存储介质（202310099912.8.），审查中
2020年，一种信息素养数据挖掘方法、装置、电子设备及存储介质（202010033932.1.），审查中
2020年，应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法及系统（202011306182.7.），已授权
2019年，一种学生信息素养测评试卷的自动生成方法及系统（201910081605.0.），已授权
7、学术活动
2020年11月参加5G+教育专题会议暨智能时代未来教育大会，主题报告《学生信息素养评价》；
2021年11月受邀在剑桥大学举办的数字素养讲座上做报告《How to Promote K-12 Students‘ Digital Literacy》
2024年5月受邀参加央馆人工智能课程”规模化应用试点工作经验交流大会，主题报告《信息科技教育与学生数字素养提升》
2024年10月受邀参加唐山市“央馆人工智能课程”规模化应用研讨交流大会，主题报告《人工智能课程：现状、设计与实施》
2024年10月受邀参加海口市教育局召开推进国家中小学智慧教育平台深化应用工作现场大会，主题报告《智慧教育平台助力区域构建数字教育新生态》
8、个人荣誉
2023年第十八届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖指导老师
2023ICBL年度优秀论文奖
2022湖北省第十四届“挑战杯·中国银行”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖指导老师
2022华中师范大学第十五届“挑战杯”大学生课外学术科“技作品竞赛”优秀指导老师
2020ISET年度优秀论文奖
2018ICBL年度优秀论文奖
9、学术兼职
教育部基础教育技术（信息技术、通用技术）教学指导专业委员会副秘书长
全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会专家
中国电子劳动学会数字素养与技能提升人才培养工程智库专家
JCR Q1区期刊《Sustainability》客座主编
CSSCI期刊《中国电化教育》《现代远程教育》审稿专家
Computers & Education等国际权威期刊和学术会议审稿专家
ICBL/ISET国际会议Programme Committee Member
10、教育背景
2013年至2016年,华中师范大学,博士
2010年至2013年,华中师范大学,硕士
11、讲授课程
教育测量与评价、大学生人工智能素养教育
12、我的学生
王钦,硕士研究生,2019年入学(已毕业),数字素养评价,武汉市洪山区卓刀泉小学
李环,博士研究生,2019年入学(已毕业),智慧教育教学研究,江苏省教科院
孙泽军,硕士研究生,2019年入学(已毕业),数字素养评价,中国移动
韵俏丽,硕士研究生,2021年入学(已毕业),数字素养评价,西安市长安区第八小学
孔元,硕士研究生,2021年入学(已毕业),数字素养游戏化测评,武汉市光谷第一初级中学
13、出版著作
熊璋, 朱莎编著.信息素养·特征与分级[M],人民教育出版社,2024
吴砥,谢姣,朱莎等编著.高等教育及职业教育改革论文集[M],华中师范大学出版社,2022
吴砥,索峰,王翔宇,朱莎等编著.高等教育及职业教育创新案例集[M],华中师范大学出版社,2022
朱莎,杨浩合著.基于智能终端的移动学习:理论与实践[M],武汉大学出版社,2022
吴砥,朱莎,余丽芹,杨洒合著.中小学生信息素养评价[M],科学出版社,2020
杨浩,石映辉,朱莎译著.不要让人去做机器的工作[M],华东师范大学出版社,2018
吴砥,杨浩,尉小荣,朱莎主编.国际教育信息化典型案例（2013—2014）[M],北京师范大学出版社,2015
14、发表论文
朱莎,李嘉源,况秀林,等.生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究[J].中国电化教育,2025,(02):75-83.
Yang S, Zhu S, Qin W. Enhancing computational thinking assessment: A multimodal cognitive diagnostic approach[J]. Thinking Skills and Creativity, 2025, 56: 101752.
Zhu S, Guo Q, Yang S, et al. Assessing Chinese middle school students’ computational thinking: an evidence-centered design approach[J]. Educational technology research and development, 2025: 1-29.
Yang S, Zhu S. Identifying factors influencing online learning outcomes for middle-school students—a re-examination based on XGBoost and SHAP[J]. Education and Information Technologies, 2025: 1-24.
熊璋,朱莎.培养学生人工智能素养夯实教育强国根基[J].中国网信,2025,(05):38-42.
朱莎,杨洒,韵俏丽,等.信息科技课程教学实施困境、归因与突围[J].中国电化教育,2024,(08):25-32.
朱莎,杨洒,李嘉源,等.智慧课堂情境的课程核心素养评价范式[J].开放教育研究,2024,30(01):83-88.
吴砥,郭庆,朱莎.为何以及如何实施信息科技课程：教育数字化转型视野下的新思考[J].中国电化教育,2024,(01):59-67.
朱莎,李嘉源,郭庆,等.在线环境下协作问题解决能力评估框架构建及应用——基于数字素养视角的研究[J].现代远距离教育,2023,(05):42-52.
朱莎,郭庆,吴砥.计算心理测量视域下的学生数字素养测评[J].现代远程教育研究,2023,35(06):19-29.
朱莎,李环,吴砥等.面向未成年人的人工智能核心素养构建——面向未成年人的人工智能技术规范研究（二）[J].电化教育研究,2023,44(06):15-21+53.
吴砥,余丽芹,朱莎.智能时代中小学生信息素养评价的主要挑战与实施路径[J].人民教育,2022(05):44-48.
吴砥,郭庆,李环等.义务教育信息科技课程核心素养的内涵解析、价值定位与培养策略[J].课程.教材.教法,2023,43(03):146-153.
朱莎,吴砥,杨浩,孙泽军,余丽芹,杨洒.基于ECD的学生信息素养评价研究框架[J].中国电化教育,2020(10):88-96.
朱莎,杨浩,徐顺.基于移动终端的教学对学习动机和策略的影响[J].电化教育研究,2018,39(02):86-92.
朱莎,石映辉,蒋龙艳,余丽芹.中学生信息素养水平评估工具的开发与应用研究[J].中国电化教育,2018(08):78-85.
朱莎,杨浩,冯琳.国际“数字鸿沟”研究的现状、热点及前沿分析——兼论对教育信息化及教育均衡发展的启示[J].远程教育杂志,2017,35(01):82-93.
朱莎,吴砥,石映辉,余丽芹.学生信息素养评估国际比较及启示[J].中国电化教育,2017(09):25-32.
朱莎,余丽芹,石映辉.智能导学系统:应用现状与发展趋势——访美国智能导学专家罗纳德·科尔教授、亚瑟·格雷泽教授和胡祥恩教授[J].开放教育研究,2017,23(05):4-10.
朱莎,张屹,杨浩等.中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究[J].开放教育研究,2014,20(02):34-45.
吴砥,李环,杨洒,朱莎*.教育数字化转型背景下中小学生数字素养评价指标体系研究[J].中国教育学刊,2023(07):28-33.
宋灵青,许林,朱莎*等.我国初中生数字素养现状与培育策略——基于东中西部6省市25032名初中生的测评[J].现代远程教育研究,2023,35(03):31-39.
李环,吴砥,朱莎*等.深度学习视域下智慧课堂教学模式的构建及应用研究[J].现代教育技术,2023,33(02):61-70.
徐顺,刘美心,朱莎*等.大学生数字公民素养关键影响因素的阈值效应研究——以中部H省一所地方普通本科高校为例[J].现代教育技术,2022,32(10):101-110.
徐顺,杨浩,朱莎*.数字原住民是合格的数字公民？——兼论数字公民素养的提升[J].中国远程教育,2021(09):8-15+76.
蒋龙艳,吴砥,朱莎*.中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究[J].中国电化教育,2020(09):112-118.
蒋龙艳,吴砥,朱莎*,黎欢.中学生信息技术应用与信息素养水平的关系探究：基于潜在剖面分析[J].中国电化教育,2019(12):95-101.
吴砥,郭庆,李环,朱莎.义务教育信息科技课程核心素养的内涵解析、价值定位与培养策略[J].课程.教材.教法,2023,43(03):146-153.
魏雄鹰,朱莎,钟战华.义教信息科技课程学业质量标准研究[J].中国电化教育,2023(07):85-90.
钟正,王俊,吴砥,朱莎,靳帅贞.教育元宇宙的应用潜力与典型场景探析[J].开放教育研究,2022,28(01):17-23.
吴砥,朱莎,王美倩.学生数字素养培育体系的一体化建构：挑战、原则与路径[J].中国电化教育,2022(07):43-49+63.
余丽芹,索峰,朱莎,卢春,吴砥.小学中高段学生信息素养测评模型构建与应用研究——以四、五年级学生为例[J].中国电化教育,2021(05):63-69+101.
吴砥,许林,朱莎,杨宗凯.信息时代的中小学生信息素养评价研究[J].中国电化教育,2018(08):54-59.
杨浩,郑旭东,朱莎.技术扩散视角下信息技术与学校教育融合的若干思考[J].中国电化教育,2015(04):1-6+19.
吴砥,尉小荣,朱莎.韩国教育信息基础设施建设经验的启示[J].现代远程教育研究,2014(05):86-94.
张屹,朱莎,杨宗凯.从技术视角看高等教育信息化——历年地平线报告内容分析[J].现代教育技术,2012,22(04):16-20+39.
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