1、基本信息
姓名：李秀晗
专业职称：副教授
博/硕导：博士生导师
硕士生招生专业：教育技术
邮箱：xiuhanli@ccnu.edu.cn
2、个人简介
李秀晗，香港大学博士，湖北省省级人才计划学者，华中师范大学人工智能教育学部副教授，博士生导师，北京大学教育技术硕士，北京师范大学理科学士。主持国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金、教育部教育考试院考试规划课题、湖北省自然科学基金、湖北省高校本科教学改革项目、等多项国家级及省部级课题项目。近五年来在国内外高水平学术期刊如《British Journal of Educational Technology》、《Educational Technology Research and Development》、《 Behaviour & Information Technology》、《 Asia Pacific Journal of Education》、《现代教育技术》、《电化教育研究》发表论文三十余篇，著作两部，软件著作权多项。目前担任武汉市黄陂区教育局副局长（挂职）、中国高等教育学会学习科学分会秘书处副秘书长、教育技术协会教育游戏专业委员会理事、国际高质量学术期刊审稿人等职务，曾获得华中师范大学“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师、华中师范大学专业实习优秀指导教师、复旦大学兴业奖教金、北京大学优秀毕业生等多项荣誉。
3、工作经历
2013-07月至2016-07月,复旦大学,学生工作教师
4、研究方向
现代教育技术、游戏化学习、教师专业发展、教育信息化
5、科研项目
2024年起主持国家自然科学基金青年项目，儿童数字化阅读中自主提问促进深度理解的发生机理及干预策略研究，在研
2025年起主持教育部国家教育考试科研规划课题，高考作文人机协同评卷机制研究，在研
2023年起主持湖北省高校省级教学改革研究项目，智慧教学环境下自主设问促进大学生高阶思维发展的研究与实践，在研
2023年起主持高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题，基于学习科学的大学生游戏化协作学习研究，在研
2025年起主持华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目（科研成果转化实验教学内容类），学科教育游戏的设计与开发，在研。
2022年主持湖北省自然科学基金，学生阅读理解认知层次智能识别与干预研究，结题
2021年主持教育部人文社会科学青年项目，CoP视域下中小学教师网络学习社群的群体动力特征研，结题
2021年主持中央高校基本科研业务费资助项目，儿童游戏化学习效果的可持续性探究，结题
2021年主持北京大学教育学院委托横向项目，中国“玩乐学习”调查研究，结题
2021年主持 信息化与基础教育均衡发展重点项目,《信息化促进农村学生学习体验与动力研究》，结题
2022年起参与国家自然科学基金一般面上项目，虚拟现实环境中群体协作学习的发生机制和有效策略研究，在研
2021年参与教育部人文社会科学青年项目，在线学习环境下学习者话语互动质量建构方法与应用研究，结题
2021年参与中央高校基本科研业务费资助项目，基于学习者话语行为和内容关联的动态追踪分析及应用研究，结题
2012-2015参与国家社会科学基金“十一五”规划（教育类）国家重点课题，学生网络生活方式的现状调查与对策研究，结题
6、专利成果
2023+软件著作权+游戏化情境下大学生阅读问题自主生成系统V1.0+2023SR0510924
2024+软件著作权+“智谍探知”教育辅助系统
7、学术活动
2012.07：参加挪威奥斯陆大学教育技术LATINA暑假学校
2012.09 - 2013.01：中国台湾成功大学认知科学研究所交流学习
2013.03：第十七届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）研究生论坛主席
2018.11：第三届游戏化学习国际学术会议程序委员会成员
2018至今：国际期刊Computer Assisted Language Learning, Journal of Information and Knowledge Management等审稿人
2021：高等教育学会学习科学分会年会委员会委员、博士生论坛主席
2021年起担任中国教育技术协会游戏专业委员会理事
2021年起担任全球华人计算机教育应用学会（GCSCE）大陆秘书处委员
8、个人荣誉
曾获奖励（部分）
第三批“全国高校黄大年式教师团队”成员
华中师范大学第十八届（2023）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师
2023年华中师范大学专业实习优秀指导教师
2023年华中师范大学人工智能教育学部第三批“课程思政”示范课程和优秀教学团队成员
2016-2020香港大学UPF全额奖学金
2016年复旦大学兴业奖教金
2015年复旦大学十佳辅导员称号
2013年北京大学优秀毕业生称号
2013年全球华人计算机应用大会（GCCCE2013）贡献奖
2012年北京大学研究生国家奖学金
2012年北京大学方正奖学金
2012年北京大学优秀团干部
2010年北京师范大学优秀学生干部
9、学术兼职
2021年起担任中国高等教育学会学习科学分会理事、秘书处副秘书长
2021年起担任中国教育技术协会游戏专业委员会理事
2021年起担任全球华人计算机教育应用学会（GCSCE）大陆秘书处委员
2019年起担任国际学术期刊British Journla of Educatioanl Technology, Computer Assisted Language Learning, Journal of Information and Knowledge Management等审稿人
2021年担任广西省柳州市电教站“送教下乡”专家团成员
10、教育背景
2007年至2011年,北京师范大学,教育学部,教育技术,本科
2011年至2013年,北京大学,教育学院,教育技术,硕士
2016年至2020年,香港大学,教育学院,教师教育与学习领导力,博士
11、讲授课程
学与教的理论与实践、教育技术学导论、现代教育技术、培训课程的设计与开发、信息时代下的学习理论与实践、教育心理学、教学设计、教育技术研究方法
12、出版著作
李秀晗. AI智教突围：中小学教师Deepseek教学实战指南[M],华中师范大学出版社,2025
尚俊杰，张露，李秀晗合著.让学习更快乐：”玩中学“在中国[M],世界图书出版公司,2023
赵国栋，李秀晗，冯晨，马潇合著.微课与慕课设计初级教程[M],北京大学出版社,2014
王珠珠 李秀晗等 合著.中国学生网络生活调研报告[M],人民教育出版社,2016
13、发表论文
Li Xiuhan, Zhang Ying, Zhang Xiaoman, Zhou Hui, Yang Yuqin*. A Systematic Review on the Integration of Gamified Pedagogy in Computer-Supported Collaborative Learning.Behaviour & Information Technology.(SSCI, JCR二区) (Accept).
Junjie Shang, Wendan Huang, Xiuhan Li*. (2025). Effects of Gamified Project-Based Learning on Mathematics Achievement and Motivation: A Comparative Study in Elementary Education. International Journal of Science and Mathematics Education. .(SSCI, JCR二区) (Accept)
Feng, Q., Li, W., Zhu, X., & Li, X. (2025). Exploring the effects of elaborated and motivational feedback on learning engagement in online scripted role discussion. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 2. （SSCI，JCR一区）
Li, Xiuan., Yang Yuqin& Chu, S. K. W. (2024). How does gamification bring long-term sustainable effects on children’s learning?: implications from a crossover quasi-experimental study. Educational Technology Research and Development. 04.09.(SSCI, JCR一区)
Li, Xiuhan., & Chu, S. K. W. (2021). Exploring the effects of gamification pedagogy on children’s reading: a mixed-method study on academic performance, reading-related mentality and behaviors, and sustainability. British Journal of Educational Technology 2021, 1(51):160-178.(SSCI, JCR一区)
Yuqin Yang, Kaicheng Yuan, Xueqi Feng, Xiuhan Li*, Jan van Aalst.Yang (2022). Fostering low-achieving students' productive disciplinary engagement through knowledge-building inquiry and reflective assessment. British Journal of Educational Technology, 00, 1–19. (SSCI, JCR一区)
Li X, Zhang X, Zhao Y, Zhang L and Shang J* (2023) Exploring the role of learning through play in promoting multimodal learning among children: a pilot study in Chinese first-tier cities. Front. Psychol. 14:1103311. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1103311 (SSCI, JCR一区)
Qi Xia, Thomas K. F. Chiu & Xiuhan Li* (2023): A scoping review of BCIs for learning regulation in mainstream educational contexts, Behaviour & Information Technology. DOI: 10.1080/0144929X.2023.2241559 (SCI, JCR二区)
Li X, Xia Q, Chu SKW, Yang Y (2022). Using Gamification to Facilitate Students’ Self-Regulation in E-Learning: A Case Study on Students’ L2 English Learning. Sustainability, 14(12):7008. (SSCI, JCR二区)
Huang, W.; Li, X*.; Shang, J. Gamified Project-Based Learning: A Systematic Review of the Research Landscape. Sustainability 2023, 15, 940. doi: 10.3390/su15020940(SSCI，JCR二区)
Xiongwei Lin, Hengli Liu, Qinbo Sun, Xiuhan Li, Huihuan Qian, Zhenglong Sun, Tin Lun Lam (2022). pplying project-based learning in artificial intelligence and marine discipline\: An evaluation study on a robotic sailboat platform. IET Cyber-Systems and Robotics. 1-11. （EI收录）
Xia, Q., Yin, H., Hu, R., Li, X., & Shang, J. (2022). Motivation, Engagement, and Mathematics Achievement: An Exploratory Study Among Chinese Primary Students. SAGE Open, 12(4). (SSCI, 二区)
Zhang, Y., Chu, S. K. W., Qiu, X., Zainuddin, Z., & Li, X. (2022). Facilitating undergraduates’ plagiarism-free academic writing practices in a blended learning scenario. Innovations in Education and Teaching International, 1-14. (SSCI)
Ng, T. K., Reynolds, R., Chan, M. Y. H., Li, X. H., & Chu, S. K. W. (2020). Business (teaching) as usual amid the COVID-19 pandemic: A case study of online teaching practice in Hong Kong. Journal of Information Technology Education. Research, 19, 775.
Li, X., Yang, Y., Chu, S. K. W., Zainuddin, Z., & Zhang, Y. (2020). Applying blended synchronous teaching and learning for flexible learning in higher education: an action research study at a university in Hong Kong. Asia Pacific Journal of Education, 1-17. (SSCI, 三区)
Li, X., & Zhao, G. (2018). A Study of Chinese Student E-participation in University Governance. Higher Education Policy, 1-23. (SSCI, 三区)
Li, X., Mok, S. W., Cheng, Y. Y. J., & Chu, S. K. W. (2018). An examination of a gamified E‐quiz system in fostering students’ reading habit, interest and ability. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 55(1), 290-299. (Wiley Online Library)
Chen, X., Li, X., Lee, S. Y. C., & Chu, S. K. (2018). Re‐examining students’ reading experience in a gamified context from a self‐determination perspective: A multiple‐case study. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 55(1), 66-75. (Wiley Online Library)
李秀晗,严婷,张玉平, 王涛*.智慧课堂隐私治理中大学生参与意愿模型构建与对策分析[J].现代远距离教育,2025,(03):70-78.（CSSCI）
李秀晗,赵小雨,刘钟灵,刘巧伶, 魏艳涛*.促进理解生成的大学生智慧阅读模式构建与应用[J/OL].图书馆论坛,1-9[2025-05-06](CSSCI)
李秀晗,赵小雨,程舒,尚俊杰.教师数字化转型群像分析：焦点、动力与路径[J].数字教育,2025,11(01):31-38.DOI:CNKI:SUN:SEJY.0.2025-01-005.
黄文丹,李秀晗,尚俊杰,赵玥颖.游戏化学习与项目式学习的融合案例和机制分析[J].数字教育,2025,11(04):1-7.DOI:CNKI:SUN:SEJY.0.2025-04-001.
李秀晗，曹培杰. 以数字化助推教育服务精准优质多元. 光明日报. 2023.10.31.
李秀晗 , 张晓曼 , 王涛. 杨玉芹，罗恒*.CoP视域下教师网络学习社群的群体动力特征[J], 现代教育技术. 2023,(09).(CSSCI)
尚俊杰, 李秀晗*.教育数字化转型的困难和应对策略[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,41(03):72-81.(CSSCI)
蒋宇, 闫志明, 李秀晗*.中学教师在线教学关注水平及采纳倾向研究[J].中国电化教育. 2023,(04).(CSSCI)
王涛,张玉平,李秀晗*，刘清堂，张思. 数据驱动教育数字化转型的信任机制——教育大数据全生命周期隐私增强模型的构建与典型应用场景分析[J].现代教育技术,2024,34(03):28-38.
张思,李红慧,惠柠等.多模态视域下的群体感知：内涵、功能与实现路径[J].电化教育研究,2023,44(05):20-28.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.05.003.
李秀晗，朱启华，蒋宇，曲茜美. 基于游戏化学习的儿童数字读写素养研究[J]. 现代教育技术, 2020,30(04):46-52. (CSSCI)
李秀晗，朱启华，曲茜美. 香港儿童的游戏化阅读教学研究[J]. 图书馆理论与实践. 2020(02):121-125. (CSSCI)
李秀晗，朱启华. 直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究[J]. 现代教育技术, 2019, 29(2):80-86. (CSSCI).
李秀晗, 曲茜美. 游戏化学习在儿童数字阅读中的设计研究[J].电化教育研究, 2018(12):116-122. (CSSCI)
李秀晗, 赵国栋, 曲茜美. 构建互联网时代下的高校校生关系[J]. 高教探索, 2018(2):5-11. (CSSCI)
贾洪芳, 李秀晗, 赵国栋. 北京大学:电子学档打开大学生求职“窗口”[J]. 中国教育网络, 2012(4):68-71.
会议论文（部分）：
Liu, Q., Liu, Z., & Li, X*. (2024, July). Employ a gamified questioning strategy to facilitate children’s literacy and critical thinking. In 2024 International Symposium on Educational Technology (ISET) (pp. 456-462). IEEE. （EI检索）
Wei, Yantao, Fen Lei, Jie Gao, and Xiuhan Li. "Student Action Recognition Based on Fuzzy Broad Learning System." In 2022 International Conference on Intelligent Education and Intelligent Research (IEIR), pp. 128-135. IEEE, 2022. （EI检索）
Huang, W. D., Li, X. H.*, Shang, J.J. (2022). Gamified Project-based Learning: A System-atic Review. In International Conference on Blended Learning. Springer, Cham.（EI检索）
Yantao Wei, Fen Lei, Jie Gao, Xiuhan Li*. Student Action Recognition Based on Fuzzy Board Learning System. International Conference on Intelligent Education and Intelligent Research. 2022. Wuhan. (EI检索)
Li X; Zainuddin Z; Zhang Y; Chu K.W. Exploring the Sustainable Effects of Gamification on Children's Learning: A Study on the Reading Battle. AERA 2020 (online).
